舟师广州舰破浪飞动。 姜海涛 摄

　　军港船埠，汽笛声声，远航回来的军舰冉冉靠港。机关会堂内，座无隙地，官兵聚首投入南海铁拳“主课堂”表面宣讲教导。

　　深海大洋，军舰布阵，一场场实战化训导轰轰烈烈。任务罅隙，“品故事、话念念想”各人性自我解释“辅课堂”火热开展。

　　万里之遥，亚丁湾上，实施护航任务的许昌舰破浪前行，“看寰球、谈感悟、话自信”故事分享会等“微课堂”穿插举行。

　　合并期间，不同空间，南部战区舟师某完了舰支队探索南海铁拳“主课堂”、岸海联动“辅课堂”和铁拳水兵“微课堂”等“三个课堂”分层组学施教模式，助力部队转型发展和战争力设立迈上新台阶。

　　同频共振齐备解释精确落地——

　　官兵在那里，解释就跟进到那里

　　南国春日，风和日丽。艰苦的军港内，实施完任务的军舰刚刚靠港。军港会堂内，官兵们济济一堂，矜重听讲。

　　从沿岸近海到远海大洋，从舟师的光荣传统到新期间开启历史性越过新航程，该支队指导用生动的故事阐释表面，用身边的兴味拉近真谛，把一堂主题为“舟师部队光荣传统和优良气魄解释”的表面大课，讲到了官兵心坎上。

　　“表面武装离不开大课堂，大课堂是表面武装的巨大阵脚。”这是该支队探索打造“三个课堂”分层组学施教模式，利用南海铁拳“主课堂”上大课的一幕。

　　课后，在支队长入组织下，各舰劝诱表面教导，时不可失组织开展“新期间高潮不雅”大斟酌。运城舰上，区队长程书容和新兵们开展了一场“心灵对话”。

　　“芳华渴慕舞台，高潮成立期许。”从别称新兵成长为一级军士长，脱期参军5年的程书容，用高潮书写精彩东说念主生。

　　“程区队长的高潮故事，感染东说念主激励东说念主！”斟酌中，新兵们纷纷吐露心声：竭力高潮是芳华该有的格式，齐备期许，唯有“高潮”；突破自我，才能“圆梦”。斟酌后，不少新兵主动写下了恳求随舰出海的请战书。

　　机关下层同步斟酌中，该支队组织指导干部重心查找有莫得“偏离战争力圭臬执处事”等问题，下层官兵重心查找有莫得“战争精神弱化”等问题，指挥各人切实把我方摆进去、把职责摆进去、把处事摆进去，推动问题各人摆、曲直各人辨、谜底各人找，深切检视问题不足。

　　“‘大课堂’统筹开展、‘辅课堂’精确跟进、‘微课堂’捱风缉缝，齐备了解释的精确落地。”该支队指导先容，期间在变，场面在变，解释必须与时俱进，他们在充分梳理模仿以前动中执教熏陶和深入调研论证基础上，将“解释+试验”一体激动，探索完善“三个课堂”分层组学施教模式。

　　试验中，他们统筹使用解释力量，组织支队指导、各人学者和各单元主官，围绕解释试验行径分专题备课讲课，利用“主课堂”析场面、明念念路、立遵从，责罚共性问题；动态汇注官兵念念想动态，精确跟进教导，对官兵关注的话题进行深入解读，各单元副职指导和部门军官借助“辅课堂”拎重心、讲要点、解难点，责罚重心问题；劝诱任务特质，回话下层官兵温雅，军士和义务兵捱风缉缝通过“微课堂”清淤点、畅通点、释疑窦，责罚个体问题。

　　“‘三个课堂’分层组学施教模式搭起多维共育的‘力量矩阵’，责罚了东说念主员难聚首、期间难保证、效果难落实的问题，基本齐备了解释全时全员全域遮盖，让解释不休走近官兵、引颈念念想、赢得信任。”该支队指导说。

　　东说念主员难聚首，就冲破建制，以点为主、分片相助、分层组学施教；讲课效果难保证，就组织优秀政事教员长入备课，聚首试讲，择优讲课，全程摄像，滚动播出；单元高度动散，任务长途，在立时解释上作念著作，把解释内容化整为零，作念到三五句话不嫌少，三五分钟不嫌短，确保解释东说念主员、期间、内容、效果“四落实”。该支队指导说：“舰艇部队兵撒大洋、动态散布，独一守正变嫌执解释，才能跟上部队节拍，打准念念想饱读点，增强针对性实效性。”

　　“‘三个课堂’分层组学施教模式，珍视解释内容与试验行径邻接、与官兵岗亭对接，融入官兵处事训导，促进了解释效率滚动。”该支队指导说，这种模式有用责罚了以前“组教新老一堂课、咸淡一锅煮”等问题。

　　精彩纷呈的课堂，精确施教的模式，推动解释鄙人层落地落实，为莳植练兵备战质效打下坚实的念念想基础。

　　形式活起来解释深下去——

　　解释随着航迹走，舰行万里不迷航

　　“我愿作念峻岭岩石之松，不作念湖岸河旁之柳。”最近，正在亚丁湾实施护航任务的焦作舰上，一场“看寰球、谈感悟、话自信”故事分享会举行，电工班班长、一级上士黄刚声情并茂地施展着我方的高潮故事。

　　从外单元调到焦作舰的黄刚，刚上舰时对军舰上的装备并不熟练。但凭着一股子钻劲、拼劲，他对装备零部件和电路图矜重学习钻研。短短一年期间，黄刚完成移动，从装备“外行人”成长为专科手艺高东说念主。

　　“一块好好的木板，上头一个眼也莫得，但钉子为什么能钉进去呢？即是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。”黄刚说，当今距离建军一百年仅剩3年期间，齐备既定蓄意到了攻坚期，咱们更需要这种“钉钉子精神”，一锤一锤接着敲，才能无愧于肩负的职责职责。

　　不同期空，不异场景。前不久，该支队组织“看寰球、谈感悟、话自信”故事分享会，护航回来的南宁舰3名官兵代表，劝诱护航资格分享护航故事。

　　“接到撤侨任务时，咱们见缝插针。航渡期间，咱们把能预料预判的各式特情反复推演，立足最复杂的情况作念好准备，只待侨胞回来。”聚光灯下，南宁舰某分队长吴振瑜回顾起苏丹撤侨资格，振作之情言外之音。

　　“当中国军舰站立岸边，亮出‘接各人回家’的醒蓄意语时，中国本族手中挥舞着五星红旗，一边列队恭候登船，一边高呼‘故国万岁’。”吴振瑜说，那一刻，各人老泪纵横。

　　那次任务，为了让中国本族睡得安稳，官兵们腾出床铺，让出被褥，在“门外通说念里，一个马扎一个水杯一件大衣一守即是一整晚”，炊事班着实全天无休，保险各人吃上热乎饭菜。

　　“东说念主民部队永远和东说念主民同呼吸、共气运、心连心。”资格过苏丹撤侨，和吴振瑜一样，全舰官兵皆对这句话有了更深的理会。

　　解释试验行径的活力来自探索变嫌，适合的形式，通常能“一桥架南北，四两拨千斤”，不错让解释内容直达兵心。借助“三个课堂”，该支队充分利用亚丁湾护航、中外联演联训、出洋打听等时机，开展“巡回疏通会”“水兵访谈会”等行径，组织官兵分批泛论见闻感悟。

　　“在本体对比中感受故国获得的伟大成立、齐备的伟大变革、始创的伟大期间，让官兵在共话分享、共教共育中战胜笃行‘出洋更爱国、出访更爱党’。”该支队指导说。

　　现地解释、典礼激励、漫谈疏通……军舰飞动到那里，“三个课堂”就开设到那里；融入官兵“一又友圈”，赢得网上“语言权”，从“巨流漫灌”到“精确滴灌”，从“独角戏”变成“协奏曲”……官兵博采众长变嫌方式格式，为解释试验行径注入强健能源。

　　解释随着航迹走，舰行万里不迷航。万里海疆，大洋之上，一艘艘军舰劈波斩浪、勇闯大洋、走向深蓝。

　　莳植服务备战干戈孝敬率——

　　向战聚焦，解释才能更好地相宜干戈需要

　　前不久，正在海上实施任务的深圳舰，开展了一次备战干戈念念想侦探，谈到干戈才能有哪些短板时，一些官兵的声息，引起了舰党委的高度关注。

　　军舰飞动至某海域时，该舰指导立时组织了一堂战备解释课。“咱们海战得胜靠什么？咱们该向战争袼褙学什么？当那一天果然降临，咱们需要作念什么？”不雅看完一段海战视频，该舰指导一连三问问到了官兵心坎上。

　　“战场上拼的不单是是火器装备，更是军东说念主的血性胆气。”“战争精神是我军克敌制胜的法宝。”“有了信仰就有了压倒一切敌东说念主、战胜一切长途的气魄和精神”……发东说念主深念念的解释，让官兵们揣着问题听课，带着谜底离开，各人对战争精神有了新的清楚，愈加刚烈了敢打必胜的底气。

　　“着眼融入‘战’的体系、研究‘战’的进度、激勉‘战’的血性，酿成东说念主员上全员发动、期间上化整为零、形式上反客为主的形状，将解释试验行径全时张开，让官兵在耳濡目击中强化从戎干戈、带兵干戈、练兵干戈和随时准备干戈的念念想。”该支队指导说。

　　针对部队动态条目下任务重、节拍快、强度高级本体，支队指导带头深入下层蹲点调研，围绕干戈意志、干戈才能等方面，梳理出“演训效率滚动不足时”“效率利用率不高”等多个制约战争力莳植的难题。随后，他们劝诱“新期间高潮不雅”大斟酌组织开展“作战才能设立各人谈”行径，研究制订实战化训导实施确定，出台加强组训东说念主才培养的求实举措，指挥官兵强化战争队念念想，相持战争力圭臬，一齐元气心灵向干戈聚焦，一齐处事向干戈用力，推动解释试验行径往深里走、往实处落。

　　“任务是磨练解释试验行径效果的‘试金石’。”桂林舰某部门教导员符耀木照旧谨记那次解释课。一次出海训导，符耀木发现别称战士念念想“开小差”，但他并未月旦，反而在误点名时，围绕“如何效能好咱们的战位”这个话题，给战士们讲了一个故事——

　　一次实施任务中，舰艇某装备转眼出现故障，正在值班的下士王涛发现后，立即朝上司答复，协同维修东说念主员要紧处理，得胜化解险情。在随后的疏通会上，王涛说：“这是我的战位，守住我的战位是我的累赘。”

　　看似“意外”解释，实则是用快慰排。随后，这名战士找到符耀木，主动承认念念想“开小差”的乖张，暗示今后一定效能恋战位，担负起累赘。

　　向战聚焦，解释才能更好地相宜干戈需要。开展活泼讲课妥协释试验行径，有劲推动了解释落实与演训行径有机劝诱、相互促进。

　　推动“教”的主导功能，发扬“学”的主体作用，强化“践”的主动意志。为进一步深化解释试验行径，该支队宽泛开展“我为向战攻坚献善策”“让雷锋精神在深蓝航路上闪光”等岗亭试验行径；借助通说念、餐厅、学习室等空间足球投注app，愚弄报纸、播送等引子，让解释的触角向战位蔓延、向任务拓展。（陈典宏 范恩达 王旭 奉俊贤）